Lerneinheiten zu Diabetes und Gesundheitskomeptenz

Die klassischen Materialien vermitteln den Schülerinnen und Schülern die grundlegenden Mechanismen, die zur Entstehung einer Diabetes-Erkrankung führen. Dazu lernen sie zunächst den Zuckerstoffwechsel sowie den Aufbau und die physiologische Funktionsweise der Bauchspeicheldrüse kennen. Daran anknüpfend wird ein grundlegendes Verständnis für die Entstehung der beiden häufigsten Erkrankungsformen, Typ-1- und Typ-2-Diabetes geschaffen. Anhand interaktiver Übungen werden die Krankheitsmechanismen veranschaulicht.

In diesen klassischen Materialien beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler mit der Frage, wie sie eine gesunde Ernährung dauerhaft in den persönlichen Alltag integrieren, und so ihr Risiko an Typ-2-Diabetes zu erkranken, reduzieren können. Neben dem Zusammenhang von soziologischen Faktoren der Ernährung diskutieren die Schülerinnen und Schüler genussvolles Essen im Kontext mit der Vermeidung von Übergewicht. Weitere Schwerpunkte bilden das Anstoßen gesundheitsförderlichen Essverhaltens durch Nudging, sowie die Einführung des Nutri-Scores in Deutschland. 

In diesen klassischen Materialien begeben sich die Schülerinnen und Schüler durch Perspektivwechsel auf eine spannende Entdeckungstour in das Leben eines Menschen, der an Diabetes erkrankt ist. Sie beschäftigen sich mit den Bedürfnissen und Schwierigkeiten im Umgang mit der Krankheit und mit der Rolle von Familie , Freundinnen und Freunden. Sie erhalten Anleitung zur Entwicklung von Empathie und setzen sich mit Digitalisierung und neuen Technologien im Kontext des Krankheitsbildes auseinander. Dabei erarbeiten die Schülerinnen und Schüler Lösungsansätze, die einen Beitrag zur Verbesserung der Lebensumstände von Menschen mit Diabetes leisten können. Dazu lernen sie den Innovationsansatz Design Thinking kennen und entwickeln durch Teamarbeit und kritisches Hinterfragen unter anderem Prototypen für App-Anwendungen.

Die Schülerinnen und Schüler setzen sich in diesen Lerneinheiten mit aktuellen Erkenntnissen aus der Diabetesforschung auseinander. Sie lernen dazu den klassischen naturwissenschaftlichen Erkenntnisweg kennen. Darüber hinaus bietet ihnen ein E-Learningansatz in Form einer interaktiven Erklärgrafik die Möglichkeit verschiedene, im Kontext von Diabetes relevante, Fachgebiete der Forschung zu erkunden. Die Schülerinnen und Schüler lernen selbstständig aktuelle Forschungsergebnisse zu suchen, zu interpretieren und für den eigenverantwortlichen Umgang mit ihrer Gesundheit zu nutzen.

In der Lerneinheit „Einblicke in die Diabetesforschung“ werden Forschungsfelder aufgegriffen, welche sich mit der komplexen und vielschichtigen Krankheit Diabetes mellitus befassen, und deren Grundkonzept vertieft. Die Schülerinnen und Schüler erhalten die Möglichkeit, in einen dieser Bereiche (M1 – M6) tiefer einzutauchen und sich zum einen über das Forschungsfeld selbst, als auch im Hinblick auf Diabetes mellitus näher zu informieren. Zum anderen lernen sie die Arbeitsweise der Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler kennen.

In dieser Lerneinheit lernen die Schülerinnen und Schülern die Grundkonzepte von Gesundheit und Krankheit kennen, in dem sie unterschiedliche Gesundheitsmodelle in Relation setzen und sich kritisch mit der WHO-Definition zu Gesundheit auseinandersetzen. Darüber hinaus lernen sie mögliche Einflussfaktoren auf das individuelle Gesundheitsgefühl kennen und erarbeiten verschiedene Schutzfaktoren, die zur Entwicklung von Widerstandsfähigkeit (Resilienz) hilfreich sein können.

In diesen Lerneinheiten lernen die Schülerinnen und Schüler den Umgang mit verschiedenen Medien in Bezug auf Gesundheitsinformationen kennen. Dazu analysieren und bewerten sie Gesundheits-Apps, hinterfragen Datensicherheit und Finanzierung. Darüber hinaus beschäftigen sich die Jugendlichen mit dem Finden und Bewerten guter Gesundheitsinformationen im Internet. Sie entwickeln eigenständig einen Leitfaden für das Finden und Nutzen qualitätsgesicherter Gesundheitsinformationen anhand eines konkreten Alltagsbeispiels.